domingo, 31 de mayo de 2020

LA VIDA EN LAS HACIENDAS





Actividad

Con apoyo del vídeo y el apunte elabora una historieta y responde las preguntas finales.


La vida en las haciendas


Las haciendas eran grandes propiedades en las que se cultivaba y se criaba el ganado. En ellas se cosechaban productos como caña de azúcar, tabaco, henequén, cereales y algodón; y se elaboraban bebidas como mezcal y pulque.
Había haciendas que, por su extensión, ejercieron influencia en los poblados cercanos y también en otros estados del país. De la gente que trabajaba en las haciendas, algunos laboraban de manera temporal pero la gran mayoría vivía allí mismo. 


Muchos hacendados no siempre podían ocuparse del manejo directo de la hacienda, por lo que un administrador se hacía cargo. Con frecuencia, los dueños se ausentaban durante largas temporadas porque vivían en las ciudades; sólo pasaban temporadas cortas en ellas, sobre todo para el descanso, la diversión o alguna celebración o fiesta religiosa. 
Por lo general, cada hacienda tenía una capilla, una tienda de raya, un almacén, una escuela, una cárcel, una troje o lugar en donde se guardaban los granos; los jacales donde vivían los peones y la casa grande, que tenía todas las comodidades como luz eléctrica, baños, salas espaciosas e incluso salones de billar.


La tienda de raya, muy importante en la hacienda, era el lugar donde se vendían productos básicos como jabón, maíz, frijol, aguardiente y otros. Normalmente, los productos se vendían a precios más altos que en los mercados. 
El jornal o salario se pagaba con esos artículos y en pocas ocasiones con dinero. 
El administrador llevaba el registro de las compras y las deudas, que en algunos lugares heredaban los hijos en caso de que sus padres murieran, por lo que nunca terminaban de pagar. Entre las personas que trabajaban en las haciendas estaban los administradores, los capataces y los peones. La vida en las haciendas tenía contrastes, pero la mayoría de los trabajadores vivían en situación precaria.
Observa la ilustración de una hacienda del Porfiriato. Coloca en cada paréntesis de las descripciones y en cada círculo de la ilustración, el número que corresponda al lugar correcto.

Da clic sobre la imagen para imprimir o ampliar la imagen.





RECURSOS PARA DESCRIBIR 4: PREPOSICIONES Y FRASES PREPOSICIONALES


Copia el apunte en tu cuaderno y resuelve el ejercicio.
Ve los videos y presta atención.

Las preposiciones son palabras invariables que sirven de nexo entre las diferentes partes de una oración e introducen complementos. Las preposiciones en español son:

"a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en , entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía"

Las preposiciones sirven para dar sentido a las oraciones ya que de otro modo no tendrían sentido, ejemplo: 

fui al mercado  mi mamá _   fui al mercado con mi mamá
rápidamente corrió  ella   _  rápidamente corrió tras ella 

Las frases preposicionales están formadas por una preposición a la cual se agregan sustantivos y modificadores. Por ejemplo:
 
      en la esquina.   de cabello rubio    Bajo la lluvia
      a carcajadas     contra la pared



Las preposiciones también pueden funcionar como adjetivo
o como adverbio.

Javier es un joven de hermosa sonrisa.
El libro sobre la mesa tiene la cubierta roja.
Corrí apresurado hacia la calle, pero no logré divisarte.

Se pueden encontrar frases preposicionales en las
descripciones.

Ejercicio: escribe 5 oraciones en las utilices una preposición que funcione como adjetivo o adverbio, fíjate en los ejemplos anteriores. 

PROYECTO FINAL
Para la carpeta de evidencias: 

En la lección anterior debías elegir e investigar sobre un personaje celebre, ahora con la información que obtuviste, redacta una descripción en la que utilices, verbos en presente, copretérito, adverbios, adjetivos y frases adverbiales, ilustrarla y guárdala en tu carpeta de evidencias.

LA DESCRIPCIÓN





Lee la siguiente información, en tu cuaderno solo copia el titulo y el texto escrito en color azul, realiza el ejercicio.


En una descripción pueden incluirse características físicas, de comportamiento, atributos, semejanzas o diferencias, partes que componen un todo, para realizar la se utilizan diferentes recursos literarios, lee el siguiente ejemplo:




La descripción es un recurso que aparece en todos los tipos de texto, ya sean científicos, literarios,  periodísticos, técnicos, históricos, personales o académicos.

En cada uno de estos textos, la descripción tiene características particulares, puesto que cumple una función específica en cada uno de ellos. Lee y observa los siguientes ejemplos: 


Ademas las descripciones, pueden tener diferentes propósitos, como entretener, informar entre otros, fíjate en la siguiente tabla.



Lee las descripciones de las páginas 155-156 y realiza el ejercicio de la pagina 157, guíate con la tabla anterior.

GOBIERNO DEMOCRÁTICO EN MÉXICO



Lee atentamente:

El gobierno en México es democrático, las leyes son elaboradas por los representantes populares que integran el Poder Legislativo, quienes deben tomar en cuenta las opiniones de la población para promover acciones que contribuyan al bienestar colectivo y garantizar el ejercicio de los derechos humanos, así como establecer límites al gobierno y a la ciudadanía, porque la democracia protege las libertades, pero deben ejercerse sin atropellar los derechos ajenos.
Las leyes establecen sanciones que se aplican cuando no son respetadas, a través de multas, infracciones o la privación de la libertad. En un entorno democrático, las sanciones deben procurar la reparación del daño, el respeto a la dignidad humana y evitar los castigos físicos, crueles o inhumanos.


Actividad I

Elaboren en tu cuaderno una lista de cinco reglas que se aplican actualmente en la casa o en tu comunidad, así como las sanciones que se imponen cuando no se respetan.

LEE
Existen dos formas para llegar a acuerdos democráticos: el consenso y la votación. En ambos casos es necesario escuchar y considerar las opiniones y propuestas de las personas interesadas en los acuerdos, ya sea de manera directa, a través del voto o por medio de representantes, como son los legisladores en las cámaras de diputados y senadores.


¿Qué es ?


Actividad II
Con ayuda de tu familia organiza una asamblea para hacer la prueba del grado de consenso de cinco normas o acuerdos que fortalezcan la convivencia democrática en casa y establezcan las consecuencias en caso de incumplimiento.  

RECURSOS PARA DESCRIBIR 2: ADJETIVOS Y ADVERBIOS



En las descripciones se utilizan los adjetivos para señalar las características del ser u objeto que se describe. Estas características tienen que ver con el tamaño, textura, color y también con aspectos de personalidad, ejemplo alto, corto, grande, hermoso, delgado, blanco suave, rugoso, tranquilo, amigable, gruñón, bravo, etc.

En las descripciones los adjetivos sirven para delimitar al sustantivo y distinguirlo de otros de su misma clase. En las descripciones también se usan frases adjetivas, que se forman con un adverbio y u adjetivo, por ejemplo: muy frío, tan suave, delicadamente tierno…

Lee el siguiente párrafo y observa que en el se han utilizado adjetivos y frases adjetivas.


Ejercicio: subraya los adjetivos que encuentres en las siguientes descripciones.

A)  La margarita es una flor perenne que puede alcanzar los setenta centímetros de altura y formar grandes matas. Sus hojas son de color verde. Es muy valorada por sus inflorescencias, básicamente blancas y con centro amarillo, que aparecen desde primavera hasta otoño.

B) Allí estaba una mañana, abiertos sus pequeños y blanquísimos pétalos, dispuestos como rayos en torno al solecito amarillo que tienen en su centro las margaritas. No se preocupaba de que nadie la viese entre la hierba húmeda ni se dolía de ser una pobre flor…

Los adverbios


Los adverbios son palabras que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras. también se utilizan para dar mayor detalle al hacer una descripción, por lo regular terminan con sufijo “mente”

Lee y observa, en el siguiente ejemplo se han utilizado adjetivos y adverbios. 


Ejercicio: escribe 5 adjetivos , 5 adverbios y 5 frases adverbiales.

Adjetivo
Adverbio
Frase adverbial
















Copia el los dialogos de la niña, lee el ejemplo y realiza la actividad














Anota seis adjetivos o frases adjetivas que te apoyen a describir a tu mejor amigo.

¡ A jugar !

Al hacer una buena descripción es necesario poner atención en  los detalles y emplear adjetivos y adverbios de manera  correcta, para lograr que quien la lea o escuche se forme una idea lo más fiel y completa posible de lo que se describe.



A jugar en familia: 2 o más jugadores,

Para practicar la descripción , juega con tu familia, cada uno deberá de elegir una imagen de un objeto paisaje, personaje, figura y por turnos cada uno deberá de ir haciendo una descripción para que los demás puedan hacer un dibujo de acuerdo a lo que van escuchando, gana el que logre hacer la mejor descripción.

RECURSOS PARA DESCRIBIR 1: VERBOS; PRESENTE Y COPRETÉRITO



Los verbos que se emplean en las descripciones indican una acción sin terminar. Por lo general se utilizan verbos en:

a)  Presente: son aquellos verbos que refieren a acciones que se están realizando en el momento actual, ejemplo:

El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco

b)  Copretérito: es un tiempo verbal que expresa una acción que fue realizada al mismo tiempo que otra, una acción que no se sabe cuando término, o bien, que no ha terminado, ejemplo:

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea.

Los verbos conjugados en coopreterito terminan en -aba  -abas cuando su infinitivo termina en -ar., ejemplo: caminar _ caminaba .
Por su parte, los verbos en copretérito tienen la terminación –ía cuando su infinitivo termina en –er o –ir, ejemplo: reír _ reía   comer _comía

Ejercicio: conjuga los siguientes verbos en copretérito; cantar, leer, escribir, fíjate en el ejemplo:


Infínitivo
Persona gramatical
presente
copretérito
Cantar
Yo
canto
cantaba




Él



Nosotros



Ustedes



Ellos



 Copia y completa las siguientes descripciones con el verbo adecuado

El tío Lucas __________ más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya ___________cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables ___________ echado Dios al mundo…


La manzana __________ una fruta comestible obtenida del manzano doméstico (Malus domestica), ___________ comerse fresca pelada o con piel, aunque también se puede hacer con ella compota de manzana, jugo de manzana, tarta de manzana o sidra.

PANORAMA DEL PERIODO: UBICACION TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MEXICO POSREVOLUCIONARIO A PRINCIPIOS DE LOS 80


Apunte
Panorama del periodo 
Con la promulgación de la Constitución en 1917 comenzó una nueva etapa en la historia de México. La guerra revolucionaria había producido graves daños a la población y al país. Conseguida la paz, los mexicanos enfrentaron el gran reto de reconstruir el país bajo nuevas propuestas que buscaron mejorar la vida de las personas. En las siguientes décadas se reformaron y crearon nuevas instituciones y se pusieron en práctica diversos programas de gobierno. La agricultura y la industria se convirtieron en la base del crecimiento económico. Los empleos aumentaron y mejoraron las condiciones y los derechos de los trabajadores. El acceso a la educación permitió a muchos mexicanos elevar las oportunidades para el desarrollo personal. Las ciudades crecieron debido a que los servicios de salud y seguridad promovieron el aumento de la calidad de vida y el tamaño de la población. Además, la cultura nacional tuvo nuevas manifestaciones. Hacia 1982 México se había transformado, pero tenía nuevos problemas por resolver.

Da clic sobre el mural para que lo puedas ver más grande.

 ACTIVIDAD I


Actividad II
Observa y responde en tu cuaderno
(da clic sobre las imágenes para que la puedas ver más grandes)