RECURSOS PARA DESCRIBIR 3: ADVERBIOS COMO COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES DE MODO

Para realizar una buena descripción es necesario utilizar complementos circunstanciales de modo, lee y copia el texto de la niña en tu cuaderno.

 Fijate como fueron empleados en el sigiente texto:

“HOTEL HILTON VALENCIA. Hotel: La claridad, dinamismo y vida que caracterizan la ciudad de Valencia están bien representados en el magnífico edificio de 29 plantas de este hotel urbano. Fue renovado en 2007 y es genuinamente único debido a su arquitectura vanguardista y a la combinación de la más moderna tecnología con un destacado servicio personalizado. La conexión a Internet, normal y Wifi, está disponible por cargo extra.

Consta de 304 elegantes habitaciones y una amplia gama de instalaciones para eventos que incluyen 16 salas de reuniones y un salón de banquetes para hasta 800 personas. El restaurante Azahar, el restaurante BICE y el bar Podium completan la oferta de instalaciones del establecimiento.

Cuenta con aire acondicionado, vestíbulo con recepción 24 horas, caja fuerte, cambio de divisa, guardarropa y ascensor. Además, hay servicio de habitaciones y de lavandería. El aparcamiento está disponible por un cargo extra. Para los más pequeños hay parque infantil”.

En una descripción pueden incluirse características físicas, de comportamiento, atributos, semejanzas o diferencias, partes que componen un todo, entre otros. 

Fijate en el siguiente relato:

Ejercicio: piensa en un personaje celebre del cual te gustaría conocer más y poder hacer un relato de el. Cuando lo tengas decidido comineza a investigar y tomar notas.

RECURSOS PARA DESCRIBIR 4: PREPOSICIONES Y FRASES PREPOSICIONALES

Copia el apunte en tu cuaderno y resuelve el ejercicio.

Ve los videos y presta atención.

Las preposiciones son palabras invariables que sirven de nexo entre las diferentes partes de una oración e introducen complementos. Las preposiciones en español son:

"a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en , entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía"

Las preposiciones sirven para dar sentido a las oraciones ya que de otro modo no tendrían sentido, ejemplo: 

fui al mercado  mi mamá _   fui al mercado con mi mamá

rápidamente corrió  ella   _  rápidamente corrió tras ella 

Las frases preposicionales están formadas por una preposición a la cual se agregan sustantivos y modificadores. Por ejemplo:

 

      en la esquina.   de cabello rubio    Bajo la lluvia

      a carcajadas     contra la pared

Las preposiciones también pueden funcionar como adjetivo

o como adverbio.

Javier es un joven de hermosa sonrisa.

El libro sobre la mesa tiene la cubierta roja.

Corrí apresurado hacia la calle, pero no logré divisarte.

Se pueden encontrar frases preposicionales en las

descripciones.

Ejercicio: escribe 5 oraciones en las utilices una preposición que funcione como adjetivo o adverbio, fíjate en los ejemplos anteriores. 

PROYECTO FINAL

Para la carpeta de evidencias: 

En la lección anterior debías elegir e investigar sobre un personaje celebre, ahora con la información que obtuviste, redacta una descripción en la que utilices, verbos en presente, copretérito, adverbios, adjetivos y frases adverbiales, ilustrarla y guárdala en tu carpeta de evidencias.

LA DESCRIPCIÓN

Lee la siguiente información, en tu cuaderno solo copia el titulo y el texto escrito en color azul, realiza el ejercicio.

En una descripción pueden incluirse características físicas, de comportamiento, atributos, semejanzas o diferencias, partes que componen un todo, para realizar la se utilizan diferentes recursos literarios, lee el siguiente ejemplo:

La descripción es un recurso que aparece en todos los tipos de texto, ya sean científicos, literarios,  periodísticos, técnicos, históricos, personales o académicos.

En cada uno de estos textos, la descripción tiene características particulares, puesto que cumple una función específica en cada uno de ellos. Lee y observa los siguientes ejemplos: 

Ademas las descripciones, pueden tener diferentes propósitos, como entretener, informar entre otros, fíjate en la siguiente tabla.

Lee las descripciones de las páginas 155-156 y realiza el ejercicio de la pagina 157, guíate con la tabla anterior.

RECURSOS PARA DESCRIBIR 2: ADJETIVOS Y ADVERBIOS

Copia en tu cuaderno  el texto en azul y realiza las ejercicios

En las descripciones se utilizan los adjetivos para señalar las características del ser u objeto que se describe. Estas características tienen que ver con el tamaño, textura, color y también con aspectos de personalidad, ejemplo alto, corto, grande, hermoso, delgado, blanco suave, rugoso, tranquilo, amigable, gruñón, bravo, etc.

En las descripciones los adjetivos sirven para delimitar al sustantivo y distinguirlo de otros de su misma clase. En las descripciones también se usan frases adjetivas, que se forman con un adverbio y u adjetivo, por ejemplo: muy frío, tan suave, delicadamente tierno…

Lee el siguiente párrafo y observa que en el se han utilizado adjetivos y frases adjetivas.

Ejercicio: subraya los adjetivos que encuentres en las siguientes descripciones.

A)  La margarita es una flor perenne que puede alcanzar los setenta centímetros de altura y formar grandes matas. Sus hojas son de color verde. Es muy valorada por sus inflorescencias, básicamente blancas y con centro amarillo, que aparecen desde primavera hasta otoño.

B) Allí estaba una mañana, abiertos sus pequeños y blanquísimos pétalos, dispuestos como rayos en torno al solecito amarillo que tienen en su centro las margaritas. No se preocupaba de que nadie la viese entre la hierba húmeda ni se dolía de ser una pobre flor…

Los adverbios

Los adverbios son palabras que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras. también se utilizan para dar mayor detalle al hacer una descripción, por lo regular terminan con sufijo “mente”

Lee y observa, en el siguiente ejemplo se han utilizado adjetivos y adverbios. 

Ejercicio: escribe 5 adjetivos , 5 adverbios y 5 frases adverbiales.

Adjetivo	Adverbio	Frase adverbial

Copia el los dialogos de la niña, lee el ejemplo y realiza la actividad

Anota seis adjetivos o frases adjetivas que te apoyen a describir a tu mejor amigo.

¡ A jugar !

Al hacer una buena descripción es necesario poner atención en  los detalles y emplear adjetivos y adverbios de manera  correcta, para lograr que quien la lea o escuche se forme una idea lo más fiel y completa posible de lo que se describe.

A jugar en familia: 2 o más jugadores,

Para practicar la descripción , juega con tu familia, cada uno deberá de elegir una imagen de un objeto paisaje, personaje, figura y por turnos cada uno deberá de ir haciendo una descripción para que los demás puedan hacer un dibujo de acuerdo a lo que van escuchando, gana el que logre hacer la mejor descripción.

RECURSOS PARA DESCRIBIR 1: VERBOS; PRESENTE Y COPRETÉRITO

Los verbos que se emplean en las descripciones indican una acción sin terminar. Por lo general se utilizan verbos en:

a)  Presente: son aquellos verbos que refieren a acciones que se están realizando en el momento actual, ejemplo:

El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco

b)  Copretérito: es un tiempo verbal que expresa una acción que fue realizada al mismo tiempo que otra, una acción que no se sabe cuando término, o bien, que no ha terminado, ejemplo:

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea.

Los verbos conjugados en coopreterito terminan en -aba  -abas cuando su infinitivo termina en -ar., ejemplo: caminar _ caminaba .

Por su parte, los verbos en copretérito tienen la terminación –ía cuando su infinitivo termina en –er o –ir, ejemplo: reír _ reía   comer _comía

Ejercicio: conjuga los siguientes verbos en copretérito; cantar, leer, escribir, fíjate en el ejemplo:

Infínitivo	Persona gramatical	presente	copretérito
Cantar	Yo	canto	cantaba
	Tú
	Él
	Nosotros
	Ustedes
	Ellos

 Copia y completa las siguientes descripciones con el verbo adecuado

El tío Lucas __________ más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya ___________cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables ___________ echado Dios al mundo…

La manzana __________ una fruta comestible obtenida del manzano doméstico (Malus domestica), ___________ comerse fresca pelada o con piel, aunque también se puede hacer con ella compota de manzana, jugo de manzana, tarta de manzana o sidra.

LAS OBRAS DE TEATRO, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA

Observa atentamente el siguiente vídeo y escribe en hojas blancas, la información más relevante. Utiliza viñetas para especificar cada idea. Guarda tu trabajo en tu  carpeta de evidencias.

Apunte (escribe en tu cuaderno)

En tu libro de Español páginas 131 y 132 y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.(da clic en la imagen)

• ¿De qué trató el acto que leíste?
• ¿Dónde ocurren los hechos?
• ¿Porqué se necesita saber que escenografía se requiere?
• ¿Cómo son los personajes de la obra?
• ¿Cómo sabes que personaje debe intervenir en cada momento?
• ¿Cómo sabes que entonación debe dar a su voz?
• ¿Cómo sabes qué acciones ejecutan los actores?
• ¿Cómo están escritas las acotaciones?
• ¿Dónde podrían colocarse efectos especiales?

Imprime en siguiente mapa si te es posible dando clic en la imagen, o es copia en  tu cuaderno.

¡ A JUGAR SIN PALABRAS!

¡Jugando mímica con la familia!

• Cada uno de los integrantes de la familia anota en un papel, un personaje de un cuento que todos conozcan  o una acción que se deba ejecutar por ejemplo: "Madrastra de Cenicienta" o "morder una manzana envenenada".
• Mezclan los papeles en una bolsa.
• Eligen a alguien para que pase al frente  y tome un papel
• El participante deberá representar sin decir ninguna sola palabra; sólo con mímica.
• EL resto de la familia intentará adivinar la acción o el personaje.
• Levanten la mano para decir en orden la respuesta.
• Ganará quien adivine más.

DATOS, ARGUMENTOS Y OPINIONES

Para empezar ve el siguente video

Escribe el apunte  en tu cuaderno y copia debajo de cada concepto el ejemplo presentado en el vídeo, que corresponde a cada uno.

Diferencia entre datos, argumentos y opiniones

Los datos son información proveniente de hechos verificables o de investigaciones, como nombres, fechas cifras, etc.

Un argumento es un razonamiento que se utiliza para probar o demostrar algo o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o niega. Para argumentar se necesita bases, datos confiables y auténticos.

Opinar es discutir sobre las razones, probabilidades o conjeturas referentes ala verdad o certeza de algo, para lo cual no  es preciso incluir datos, pues simplemente una opinión es un juicio subjetivo y personal (expresa el punto de vista de alguien, pero no esta necesariamente basadas en datos verídicos y comprobables).

Resuelve el siguiente ejercicio

RESULTADOS DE LA ENCUESTA 5oB

Les dejo los resultados de la encuesta realizada en el grupo, participaron 27 de 32 alumnos:

Con base a sus respuestas se pueden hacer as siguientes observaciones






Para ver los resultados da clic en la imagen.

En los resultados de ha que hora se levantan los alumnos manifiestan que el 59.3% de levanta siendo (16 niños); y en los resultados de a que hora se acuestan predomino algo tarde y muy tarde con un 70.3% sumando ambos rubros.

El 51.9% le dedica entre 2 y 3 horas de jugar vídeo juegos o ver televisión (14 niños); 44.4% dedican entre 1 y 2 horas (12 niños) y 3.7% no tiene limite de tiempo (1 niño). 

Un 81.5% manifiesta tener un  horario y lugar establecido para hacer sus trabajos escolares, sin embargo solo 8 lo realizan solos, 8 lo hacen hasta que se los piden y 12 esperan a que un adulto se siente con ellos.

El sentimiento que mas les produce la pandemia es de tristeza, enojo, aburrimiento y temor.

En casa solo la mayoría se siente querido aun que algunos manifiestan sentir incomprensión y confusión.

Un 85.2% manifiesta que realiza actividades ludicas o entretenidas con su familia, aun que 1 manifiesta que casi no hay convivencia y 4 que pelean y discuten mucho.

Lo que mas extrañan los alumnos es: en primer lugar es convivir con su familia, en segundo lugar, ir a la escuela, a sus amigos y jugar al aire libre y en tercer lugar salir a hacer sus actividades, 

Con base a estos resultados se  puede concluir que es necesario que tengan un horario para levántese y dormir mas temprano, organizar su tiempo de tal manera que puedan realizar sus actividades escolares, así mismo recordarte que es importante ayudar en las labores del hogar, hacer ejercicio, jugar, convivir en familia.