¿Y tu como celebraste?

Compartenos una fotografía del cartel que hiciste  para pegar en tu ventana, y  una de como celebraste el día del niño. 

Envíala a la vocal de grupo ( si tus papás te lo autorizan)
(actividad opcional)                               

Feliz dia del niño

Hola chicos, hoy es un día especial, esperamos que se la pasen muy bien, disfruten su día, les mandamos un fuerte abrazo, pasenla super bien, los queremos y extrañamos mucho.

Con mucho cariño para ustedes de parte de todas la maestras.

Actividad dia del niño

Te invitamos a participar en esta actividad, expresate y sal a la calle.

LOS CUADRILATEROS Y SUS CARACTERISTICAS

En esta actividad te dejamos algunos videos que te serciran  de apoyo para  ir comprendiendo el  tema.

En tu cuaderno copia  el apunte que esta debajo de cada uno, poniendo el subtitulo que le corresponde  y sus ejemplos, por ultimo realiza el ejercicio.

Clasificación de cuadriláteros 

Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros tienen distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vértices, cuatro ángulos y dos diagonales. En todos los cuadriláteros la suma de los ángulos interiores es igual a 360º, tienen una base sobre la cual parece descansar y altura.

Los cuadriláteros se clasifican en tres clases según el paralelismo de sus lados, en tres categorías

Paralelogramos

Como recordarás, los paralelogramos son cuadriláteros cuyos lados opuestos son paralelos dos a dos.

A su vez, los paralelogramos se dividen en tres:

• Los cuadrados, que tienen los cuatro ángulos iguales y los cuatro lados iguales.
• Los rectángulos, que tienen lados opuestos iguales y los cuatro ángulos rectos.
• Los rombos, que tienen los cuatro lados iguales y sus ángulos son obtusos
• Los  romboides son cuadriláteros de ángulos oblicuos y lados opuestos iguales.

Trapecios

Los trapecios son cuadriláteros que tienen dos lados paralelos, de distinta longitud. Los otros dos lados no son paralelos.

Hay tres tipos de trapecios:

• Los trapecios rectángulos que tienen dos ángulos rectos, (de 90º).
• Los trapecios isósceles, cuyos lados no paralelos tienen la misma longitud.
• Los trapecios escalenos, que son todos los demás.

Los trapezoides son cuadriláteros que no tienen ninguno de sus lados paralelos a su opuesto y todos sus ángulos son diferentes

Ángulos internos de un cuadrilatero

Los ángulos internos de cualquier cuadrilátero suman 360°, para calcular la medida de los ángulos internos es necesario conocer la características de los cuadriláteros, por ejemplo:

Para encontrar el ángulo faltante en una figura de la que se conoce la medida de 3 ángulos, solo se resta a 360° la suma de esos 3 ángulos

Para calcular la medida de un ángulo faltante en un trapecio isósceles del que se conoce solo la medida de un ángulo, se debe recordar que los ángulos de una misma base miden lo mismo. Se multiplica  por dos esta medida y el resultado se divide entre dos, este será la medida de los otros dos ángulos

Ejercicio: 

Copia en tú cuaderno 1 ejercicio propuesto al final de cada vídeo de calculo de ángulos.

Para la carpeta de evidencias  copia el siguiente mapa conceptual.

OPCIONES DE TRABAJO

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:

Hemos recibido mensajes de algunos de ustedes sobre las actividades que los niños tienen que realizar en casa, para responder a su dudas y preocupaciones les comentamos los siguiente:

Las actividades de la SEP están basadas en los libros, pero no están adecuadas al grupo, ni pensadas en lo básico que requieren para el próximo ciclo escolar, por eso solo se marcan en horario de SEP  algunas actividades que pueden realizar para reforzar contenidos y considerando que no todos tienen acceso a Internet en casa.

Sin embargo si se les dificulta hacer ambas actividades, se les deja  en la libertad de elegir si quieren hacer las propuestas por la Secretaria de Educación Pública o las del Blog, en la conciencia de que deberán entregar todos las actividades de la plataforma que elijan.

LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES

DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES

Para realizar descripciones de personajes se utilizan adjetivos y frases adjetivas. Éstas se forman con uno o más adjetivos y un adverbio, como bastante ambicioso, o muy alto y fuerte, tan hermosa, bastante grande, tan atrevida, poco amable, sin maldad, algo ingenua…

Los personajes muchas veces presentan estereotipos, esto es, que cierto tipo de personajes suelen tener las mismas características, como los buenos, que siempre sen bonitos o guapos, o los malos, que siempre son feos.

Recordando

¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?

Un estereotipo es la imagen, idea, gesto, acción o palabra que la sociedad acepta como si fuera un molde o alfo que no cambia. Un estereotipo resulta útil para describir personajes de cuentos, pues solo con mencionar “princesa” o “bruja” el lector imagina muchas características: belleza o fealdad, riqueza o pobreza, bondad o maldad. Sin embargo, en la vida real, la gente no es totalmente buena ni totalmente mala, no siempre la belleza va unida con la bondad ni con la riqueza determina la maldad.

Los estereotipos no cambian y se pueden aplicar a modelos de conducta, rasgos físicos, psicológicos y molares, y actitudes sociales.

Los rasgos psicológicos se refieren al carácter de un individuo.

Los rasgos morales: se refieren a la conducta de un individuo.

1. Lee el siguiente texto y después en tu cuaderno escribe los adjetivos y las frases adjetivas que encuentres.

Nota. Si tienes en recurso en casa puedes imprimir dando clic en la imagen, y si no, escribe solo las respuestas en tu cuaderno.

a) Adjetivos: _____________________________________
b) Frases adjetivas: ________________________________

2. Ve atentamente los siguientes vídeos de estos cuentos tradicionales y completa la siguiente tabla guíate por el ejemplo de tu libro de español SEP página 130. Elabora la tabla en hojas blancas y guárdala en tu carpeta de evidencias.

Da clic sobre el libro.

TABLA.

CUENTO, FABULAS O LEYENDAS	PERSONAJES	DESCRIPCIÓN
BLANCA NIEVES	BLANCA NIEVES
	MADRASTRA
	PRÍNCIPE
LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO	LOBO
	CERDITO PEQUEÑO
	CERDITO MEDIANO
	CERDITO MAYOR

Para tu carpeta de evidencias imprime si tienes el recurso en casa (dando clic en la imagen), o dibuja en  una hoja blanca y responde lo que se te pregunta.

Actividades en casa_ Aclaraciones

Estimados padres de familia:

Nos dirigimos a ustedes para aclarar inquietudes que algunos han manifestado a través de las vocales del grupo en relación a la estrategia "aprender en casa"

1. Derivado de la contingencia y siguiendo las indicaciones del Secretario de Educación Pública, se les ha compartido la calendarización de los programas de televisión que ha preparado la SEP para apoyar el aprendizaje de los niños en casa, lograr los aprendizajes esperados y rescatar el ciclo escolar.

2. Estos programas están basados en el plan de estudios del grado, y han sido preparados de manera estandarizada para todos los alumnos de la república, por lo que pueden o no coincidir con lo que en lo particular se esté trabajando en cada aula. 

3. Al ser un recurso generalizado se han marcado solo algunas actividades, invitándolos a ver los programas y realizar la actividad propuesta, en la medida de lo posible, no es obligatorio.

4. Las actividades que se les envían a través del blog del grupo en cambio, mantienen la secuencia de lo que se estaba trabajando en el grupo y se le esta dando prioridad a los contenidos que requieren reforzar y que son básicos para el próximo año.

5. Todas las actividades que se les envían son revisadas y autorizadas previamente por el director.

Estamos conscientes de que a muchos de ustedes por diversas razones se les dificulta acompañar a sus hijos todo el tiempo en la realización de sus trabajos, por ello, procuramos que dichas actividades sean pertinentes, sencillas de realizar y darles los recursos que faciliten a los niños su comprensión para que puedan realizarlas solos.

Esta estrategia  requiere el apoyo y compromiso de todas las partes involucradas, así como la flexibilidad de recursos, tiempos y materiales. 

En el blog hay un espacio para que ustedes dejen sus comentarios o dudas, a medida que nosotras conozcamos sus necesidades podremos hacer las adecuaciones necesarias para que esta estrategia cumpla con su principal función, que es que nuestros niños se mantengan ocupados y continúen aprendiendo en casa.

Les agradecemos el apoyo que brindan a sus hijos y nosotros, trabajando juntos lograremos que nuestros niños sigan aprendiendo.

Saludos cordiales

  

CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2

DEL 27 AL 1 DE MAYO

Recuerda organizar tu tiempo para que al final de la semana tengas todo.

Respeta la secuencia de las actividades en español y matemáticas

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado actividades permanentes
Lecturar	Leer diariamente mínimo 20 minutos Ir a la entrada” Lectura en casa” y realizar la actividad indicada.
Caligrafía	Ir a la entrada” Caligrafía en casa” y realizar la actividad indicada

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Español
Proyecto: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos
Aprendizajes esperados:		Conoce la estructura de una obra de teatro		Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones características de un personaje
		Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama		Emplea la puntuación correcta, para organizar los diálogos en una obra teatral, así como darle la intención requerida al dialogo
Proyecto Final para el portafolio de evidencias			Redactar la descripción detallada de un personaje del cuento Elaborar a mano un guion teatral a partir de un cuento
Actividad 1.	Ver la entrada del blog: “El cuento, sus características y estructura”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 2.	Ver la entrada del blog: “La descripción de personajes” realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 3.	Ver la entrada del blog: “Las obras de teatro, características y estructura”,” realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 4.	Ver la entrada Del blog: “Guion de teatro” realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 5.	Ver la entrada del blog: “Puntuación en los textos dramáticos” realizar las actividades indicadas en hojas blancas y archivar en la carpeta de evidencias
Actividad 6.	Ver la entrada del blog: “Proyecto final” realizar las actividades indicadas en hojas blancas y archivar en la carpeta de evidencias

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Matemáticas
Eje: forma. espacio y medida
Aprendizajes esperados:		·       Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros		·      Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo, cono, cilindro, esfera). ·      Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.
Proyecto Final para el portafolio de evidencias			Elaborar cuerpos geométricos, anotando su nombre y características particulares
Actividad 1.	Ver la entrada del blog: “Los cuadriláteros y sus características”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 2.	Ver la entrada del blog: “El perímetro de polígonos”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 3	Ver la entrada del blog: “La circunferencia y sus elementos”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 4	Ver la entrada del blog: “Cuerpo geométricos, sus características”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Actividad 5	Ver la entrada del blog: “Cuerpos geométricos con hilo”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Ciencias naturales
Tema	Conducción del calor y su aprovechamiento
Aprendizajes esperados:	Describe procesos de transferencia del calor – conducción y convección” en algunos materiales y su importancia en la naturaleza	Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.
Actividad	Ver la entrada del blog: “Conducción de calor y su aprovechamiento”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Geografía
Tema 1	La migración
Aprendizajes esperados:	Causas y consecuencias de la migración en los continentes.
Actividad	Ver la entrada del blog: “La migración”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Historia
Tema	Del Porfiriato a la Revolución Mexicana
Aprendizajes esperados:	Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios
Actividad 1	Ver la entrada del blog: “El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Zapata villa carranza y Obregón”, realizar las actividades indicadas en el cuaderno.
Aprendizajes esperados:	Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para una sociedad justa
Actividad 2	Ver la entrada del blog: “La constitución de 1917 y sus principales artículos.

Plan de trabajo por contingencia 5º Grado Educación cívica y ética
Aprendizajes esperados:	Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo
Actividad	Ver la entrada del blog: “Acciones a favor de un ambiente equilibrado”, realizar las actividades indicadas